为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，进一步推动党员教育常态化、长效化，广州新华学院会计学院教师第二党支部始终将加强党员教育、增强党性修养作为基层党建工作的重中之重。在“双带头人”杨广莉书记带领下，会计学院教师第二党支部积极探索党员教育新形式，持续开展“微党课”比赛活动，通过“小课堂”传递“大能量”，切实提升党员思想政治素养，激发基层党组织活力。

会计学院教师第二党支部集体会议

一、机制创新：“微党课”成为党员教育新载体

“微党课”以时间短、形式活、内容实为特点，打破了传统党课“一人讲、众人听”的固有模式，鼓励党员从“台下听”走向“台上讲”，变“被动接受”为“主动参与”。会计学院教师第二党支部连续多年组织开展“微党课”比赛，围绕党内学习教育主线，结合教育教学实际，不断丰富内容、创新形式，参赛教师立足岗位，用鲜活语言讲述红色故事、阐释理论政策、分享实践感悟，使党课更具吸引力、感染力和生命力。

会计学院教师第二党支部马滕老师在第五届广州新华学院微党课比赛中，深情讲述了特级英雄黄继光的感人事迹，展现了革命先烈的崇高精神与坚定信仰，荣获“三等奖”。她的党课既有理论深度，又有情感温度，赢得了评委与观众的一致好评。

马滕老师参加微党课比赛

二、层层推进：构建“以赛促学、以讲促干”新格局

为进一步深化党纪学习教育成效，提高党员教育培训质量，会计学院教师第二党支部举办了第六届微党课初赛。比赛主题涵盖“不忘初心、牢记使命”、“党和国家监督体系”、“党的领导在深圳改革开放和大湾区发展中的核心作用”等多个方面，参赛教师结合自身经历，以饱满的热情、生动的语言进行了精彩展示。

郭瑞营、李江铃等老师分别从不同角度切入，用真实案例、典型事迹引导党员教师争做党章党规的坚定信仰者、积极传播者和忠实践行者。赛后，支部组织开展了交流点评环节，针对授课内容、PPT制作、讲课风格等方面提出建设性意见，进一步提升了“微党课”的规范性和专业性。最终，郭瑞营老师获得会计学院二等奖，李江铃老师获得会计学院优秀奖。

郭瑞营老师参加微党课比赛

李江铃老师参加微党课比赛

三、对比标杆：提升经验推广新高度

为深入推进党员教育工作，提升微党课比赛质量，会计学院教师第二党支部于2025年6月25日通过腾讯会议平台召开微党课分享与建议交流会，并邀请比赛讲演经验丰富的李凤琼老师介绍比赛经验。李老师认为，一堂高质量的微党课应具备“四要”：一要选题鲜明，围绕党的政策精神或事件展开，题目精炼简短或采用对称式标题，避免冗长。二要内容专业，结合专业知识和特色，用身边案例阐释大道理，增强共鸣。三要形式创新，PPT设计需美观简洁，融入多媒体动画和背景音乐，视频录制采用“画中画”或实景出镜。四要表达流畅，反复演练确保内容流畅自然，避免卡顿影响评分。李凤琼老师的经验分享为后续备赛提供了实用指导，突出了“以赛促学、以学促行”的党建教育理念。

李凤琼老师介绍比赛经验

四、微党课展示：主题突出，案例鲜活

会计学院教师第二党支部在“双带头人”杨广莉书记带领下，共同指导崔嫚嫚老师和陈濠洁老师参加第七届广州新华学院微党课比赛，两位参赛老师首先在党支部内进行展示微党课内容，体现党建与专业实践的融合。

崔嫚嫚老师以《传承“敢为天下先”精神，在学思想强作风中砥砺奋进》为题，从广东红色基因切入，阐释“敢为”根基在于信仰和为民作风。她结合党史和教师职责，提出“让历史进课堂”“以身作则培育新人”等践行路径，呼吁党员教师培养栋梁之材，服务中国式现代化建设。

崔嫚嫚老师试讲微党课

陈濠洁老师分享《风雨中的“吹哨人”》，讲述广东茂名村干部刘名芳在防汛中预警山体滑坡、安全转移57名村民的感人事迹。通过“险情研判—生命转移—灾后安置”三阶段，突出基层党员“预警快一步、安全多一分”的担当精神，强调将“为人民服务”宗旨融入日常工作。

陈濠洁老师试讲微党课

微党课不仅是加强党员教育的有效载体，更是推动党建与业务工作深度融合的重要平台。通过将党的创新理论、先进典型事迹与专业教学科研相结合，能够更好地激发党员教师的政治自觉、思想自觉和行动自觉，为培养德才兼备的时代新人提供坚实支撑。

五、总结展望：以党建为引领，深化党员教育

通过对微党课经验共享与集体研讨，不仅优化了微党课内容，还强化了党支部的凝聚力和创新力。杨广莉书记指出，微党课竞赛是推动“党建+业务”双融双促的重要载体，要求全体党员：深入挖掘身边案例，将党的理论与育人实践结合；持续完善PPT及视频素材，确保上报作品高质量；以微党课为契机，探索党员教育常态化机制，为学校高质量发展贡献力量。

未来，会计学院教师第二党支部将继续深化“微党课”品牌建设，持续优化党员教育机制，推动党课教育融入日常、抓在经常，不断扩大影响力，形成“人人讲党课、处处是课堂”的良好局面。同时，将进一步加强对优秀微党课作品的整理、推广与展播，探索建立学习、激励、评价、保障等长效机制，推动党员教育工作有序有效开展，为培养德才兼备的高素质人才、服务学校高质量发展提供坚实的政治保障和组织保障。